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Construtivismo, pluralismo metodológico e formação de professores para o ensino de ciências naturais

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Constructivism, methodological pluralism, and teacher formation for natural sciences teaching
Construtivismo, pluralismo metodológico e formação de professores para o ensino de ciências naturais

机译：建构主义，方法论多元化和自然科学教学的教师组成
建构主义，方法论多元化和自然科学教学的教师培训

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Marcelo de Carvalho;
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年度 2005
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1. Construtivismo, pluralismo metodológico e forma??o de professores para o ensino de ciências naturais [J] . Marcelo de Carvalho Semina : Ciências Biológicas e da Saúde . 2005,第2期

机译：建构主义，方法论多元化和自然科学教学的师资培训
2. ANDRADE, M. M. Ensaios sobre o Ensino em Geral e o de Matemática em particular, de Lacroix: Análise de uma forma simbólica à luz do referencial metodológico da Hermenêutica de Profundidade. 2012. Tese (Doutorado em Educa??o Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas do Campus de Rio Claro, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Rio Claro, 2012. [J] . Leandro Josué de Souza Bolema : Boletim de Educa??o Matemática . 2016,第56期

机译：Lacroix撰写的ANDRADE，M。M.的《通论和特别是数学教学论》：根据深度诠释学的方法论框架以符号方式进行分析。 2012年。论文（数学教育博士学位）-里约克拉罗大学地球科学与精确科学研究所，里约克拉罗大学PaulistaJúliode Mesquita Filho大学，2012年。
3. Uma breve reflex?o sobre as dificuldades vivenciadas por professores do ensino de ciências naturais [J] . Michel Pereira de Lima Hamura, Indrid Hayumi Pereira de Lima Hamura Estao Científica . 2015,第1期

机译：简要反思教师在自然科学教学中遇到的困难
4. Construtivismo, pluralismo metodológico e formação de professores para o ensino de ciências naturais [O] . Marcelo de Carvalho 2005

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